I Máster en atención temprana

- Proporcionar desde los ámbitos académico y profesional y con una perspectiva interdisciplinar una formación especializada que permita desarrollar las funciones de la Atención Temprana con una adecuada cualificación.

- Proporcionar los conocimientos, herramientas, estrategias y competencias necesarias para la evaluación e intervención con el niño/a con trastornos en su desarrollo o riesgo de padecerlo, así como con su familia y su entorno.

- Desarrollar las habilidades necesarias para realizar las rutinas de trabajo básicas para el desempeño de la actividad profesional en Atención Temprana.

- Fomentar las habilidades para trabajar en equipo de manera interdisciplinar

- Profesionales del ámbito de la salud y educación (que cumplan la normativa de acceso), en concreto, psicólogos, logopedas, fisioterapeutas, maestros, psicopedagogos, médicos, enfermeros, terapeutas ocupacionales, educadores sociales, trabajadores/as sociales.

- Alumnos/as universitarios/as pendientes de finalizar algunas de las titulaciones mencionadas anteriormente. Presentar inscripción condicional (Ver pestaña "Documentación")..

o Centros de Atención Infantil Temprana

o Centros Concertados de Atención Temprana

o Centros de Educación Especial

o Escuelas con aulas de Primaria

o Escuelas con aulas de Infantil

o Gabinetes Psicoeducativos

o Gabinetes Psicológicos especializados en desarrollo infantil

o Unidades de Neonatología en Centros Hospitalarios

o Unidades de Pediatría en Centros Sanitarios

o Centros de Rehabilitación Infantil

o Centros de Fisioterapia Pediátrica

o Ludotecas

o Guarderías

o Trabajo autónomo

MÓDULO 1: Introducción. Fundamentos generales de la Atención Temprana. (1,5 créditos ECTS; 5 horas presenciales asignadas)

•Introducción al máster: Contenidos, seguimiento y evaluación. Campus virtual. Tutorías, prácticas y TFM.

•Fundamentos generales de la Atención Temprana: Concepto. Desarrollo histórico, científico y legislativo. Funciones, servicios y recursos en la Atención Temprana en nuestro país. CAITs, perfiles de los profesionales. Documentación básica: Libro blanco. Deontología.

MÓDULO 2: Fundamentos neurobiológicos y desarrollo infantil (de 0 a 6 años). (3 créditos ECTS; 10 horas presenciales asignadas)

•Fundamentos neurobiológicos: Principios funcionales del sistema nervioso, maduración y plasticidad cerebral.

•Desarrollo infantil: Etapas y ámbitos del desarrollo, factores que influyen en el mismo. Evoluciones consideradas típicas y variaciones en la normalidad. Claves evolutivas, necesidades y signos de alarma. Prevención y promoción del desarrollo.

MÓDULO 3: Familia y Atención Temprana. (3 créditos ECTS; 10 horas presenciales asignadas)

•Familia como de contexto de desarrollo: Sistema, dinámica familiar y desarrollo. Factores de riesgo y protección en la familia.

•Familia ante la discapacidad: Peculiaridades. Aceptación de la discapacidad. Necesidad de apoyos y recursos.

•Familia como sujeto activo en la Atención Temprana: Implicación familiar en el proceso de detección, evaluación e intervención. Familia como facilitadora del desarrollo y receptora de servicios.

MÓDULO 4: Detección y proceso de derivación de niños y niñas con riesgo en el desarrollo. (1,5 créditos ECTS; 5 horas presenciales asignadas)

•Detección precoz: Primeros signos. Proceso de detección de necesidad de ayuda en el desarrollo.

•Proceso de Derivación según criterios de la Organización Diagnóstica en Atención Temprana (ODAT).

MÓDULO 5: Proceso de evaluación en Atención Temprana. (3 créditos ECTS; 10 horas presenciales asignadas)

•Protocolo general de evaluación

•Instrumentos de evaluación: Instrumentos generales de evaluación del desarrollo. Instrumentos específicos de evaluación.

•Informes de evaluación

MÓDULO 6: Intervención en Atención Temprana. (3 créditos ECTS; 10 horas presenciales asignadas)

•Características generales de la intervención en Atención Temprana: Marco teórico interdisciplinar, principios básicos y características de la intervención. Estructuración de la intervención en el CAIT, trabajo en equipo, niveles de intervención y metodología de trabajo. Programas individualizados de intervención contemplando los diferentes contextos de desarrollo.

•Técnicas y estrategias eficaces de intervención en la infancia. Estrategias cognitivo-conductuales. Intervención familiar.

MÓDULO 7: Intervención interdisciplinar en las diferentes discapacidades. (21 créditos ECTS; 70 horas presenciales asignadas)

•Prematuridad y alto riesgo neurológico. Posible etiología, naturaleza, características, evolución y pronóstico. Técnicas y estrategias específicas de intervención temprana más eficaces con el niño o niña, con su familia y entorno. Recursos. Caso práctico: plan/programa de intervención.

•Discapacidad intelectual. Posible etiología, naturaleza, características, evolución y pronóstico. Técnicas y estrategias específicas de intervención temprana más eficaces con el niño o niña, con su familia y entorno. Recursos. Caso práctico: plan/programa de intervención.

•Discapacidad motora. Posible etiología, naturaleza, características, evolución y pronóstico. Técnicas y estrategias específicas de intervención temprana más eficaces con el niño o niña, con su familia y entorno. Recursos. Caso práctico: plan/programa de intervención.

•Trastornos del espectro autista. Posible etiología, naturaleza, características, evolución y pronóstico. Técnicas y estrategias específicas de intervención temprana más eficaces con el niño o niña, con su familia y entorno. Recursos. Caso práctico: plan/programa de intervención.

•Trastornos del lenguaje. Posible etiología, naturaleza, características, evolución y pronóstico. Técnicas y estrategias específicas de intervención temprana más eficaces con el niño o niña, con su familia y entorno. Recursos. Caso práctico: plan/programa de intervención.

•Discapacidad sensorial. Posible etiología, naturaleza, características, evolución y pronóstico. Técnicas y estrategias específicas de intervención temprana más eficaces con el niño o niña, con su familia y entorno. Recursos. Caso práctico: plan/programa de intervención.

•Trastornos de la regulación y el comportamiento. Posible etiología, naturaleza, características, evolución y pronóstico. Técnicas y estrategias específicas de intervención temprana más eficaces con el niño o niña, con su familia y entorno. Recursos. Caso práctico: plan/programa de intervención.

MÓDULO 8: Entorno y Atención Temprana. (3 créditos ECTS; 10 horas presenciales asignadas)

•Coordinación entre servicios sociales, educativos y sanitarios: Organización y coordinación de servicios y recursos. Protocolos. Modelos de informes.

•Educación infantil y Atención Temprana: Coordinación y colaboración entre escuela infantil, equipo de Atención Temprana, equipo de orientación educativa y familia. Funciones de la Atención Temprana en relación a la escuela infantil.

MÓDULO DE CIERRE (CLAUSURA SESIONES TEÓRICAS). (1 crédito ECTS; 5 horas presenciales asignadas)

•Mesa redonda: Nuevos retos en Atención Temprana. Optimización de la coordinación entre servicios. Nuevos ámbitos de actuación (acogimiento y adopción, deprivación social, inmigración). Investigación en Atención Temprana.

PRÁCTICAS (8 créditos ECTS, 100 horas presenciales)

•Experiencia de campo en la Atención Temprana a niños y niñas (y sus familias) en CAITs: 5 horas diarias durante 4 semanas (mañana o tarde).

•Memoria de prácticas.

TRABAJO FIN DE MÁSTER (12 créditos ECTS)

•Tutorización individualizada.

Impreso de matricula condicional
Listado de profesorado
Díptico

La referencia a ECTS se hace a los efectos de equivalencia en la ordenación de la docencia según normativa vigente de la Universidad de Cádiz y no implica reconocimiento como tal.

Las HORAS DE PRÁCTICAS totales son 200, repartidas de la siguiente forma: 100 horas presenciales en empresas y 100 horas de trabajo del alumno.

Las horas presenciales teóricas y prácticas en el aula no tienen un horario separado, sino que son 135 horas teórico-prácticas.

Nota: El precio de matrícula no incluye la tasa de tramitación y emisión del Título Propio

PAGOS APLAZADOS.

1º pago: al realizar la preinscripción será abonado el 10% del precio de matrícula.

2º pago: en el momento de formalizar la matrícula se abona el 30% del precio de matrícula.

3º pago: se establece fecha en función de la duración del curso, se abona el 30% del precio de matrícula.

4º pago: se establece fecha en función de la duración del curso, se abona el 30% restante del precio de matrícula.

Es posible abonar la totalidad del importe de la matrícula en el momento de formalizarla.