Metodologías Activas e Innovadoras en el Aula. El Aprendizaje Cooperativo

- Reflexionar en torno a la necesidad de un cambio metodológico en las prácticas docentes.

- Considerar la innovación educativa como un elemento interno a la docencia y no fruto de modas o corrientes.

- Reconocer el aprendizaje cooperativo como una metodología activa en el aula, su valor práctico y no sólo teórico.

- Conocer los grandes métodos de aprendizaje cooperativo relacionándolos con las clásicas dinámicas de grupo.

- Relacionar Aprendizaje cooperativo y TIC a través de ejemplos y aplicaciones prácticas

- Revisar el papel de la evaluación dentro de las prácticas innovadoras en el aula y desde la metodología cooperativa

- Docentes de Infantil, Primaria, Secundaria, F.P. y E.E. Interniveles

- Alumnado y titulados universitarios

- Servicios técnicos de apoyo educativo y personal no docente que cumplan los requisitos Orden 20 de octubre de 2011 (BOE 20 de octubre)

1.La colaboración en educación como respuesta y necesidad de la sociedad actual.

1.1.Necesidad de cambio metodológico para el trabajo en el aula.

1.2.Del individualismo a la colaboración en educación

1.3.El aprendizaje cooperativo como estrategia para la integración del alumnado

1.4.El profesorado en equipo de trabajo o como evitar el aislamiento

2.Innovar en la escuela: algo más que una intención. Procesos e investigación-acción

2.1.¿Qué es innovar en la escuela?

2.2.Procesos de innovación

2.3.El papel del liderazgo en los procesos de innovación

2.4.La investigación-acción como proceso tanto para la formación del profesorado como medio de innovar en el aula

3.Metodologías activas en el aula: El aprendizaje colaborativo. Conceptualización. Medios y recursos para la acción. Ejemplificaciones:

3.1.Aproximación teórica

3.2.Medios y recursos para su puesta en marcha

3.3.Ejemplificaciones

4.Grandes métodos de aprendizaje cooperativo. Ejemplificaciones. Revisión de las dinámicas de trabajo en grupos.

4.1.El método del caso

4.1.1.Aproximación teórica

4.1.2.Medios y recursos para su puesta en marcha

4.1.3.Ejemplificaciones

4.2.Aprendizaje basado en problemas

4.2.1.Aproximación teórica

4.2.2.Medios y recursos para su puesta en marcha

4.2.3.Ejemplificaciones

4.3.Revisión de las dinámicas de trabajo en grupos

4.3.1.Modelos emergentes de dinámicas de grupo. Ejemplificaciones

5.Cooperación y TIC: Una coexistencia posible

5.1.La implicación de las nuevas tecnologías en el aprendizaje colaborativo

5.2.Medios y recursos

5.3.Ejemplificaciones

6.La evaluación: una tarea conjunta. Modelos innovadores de evaluación.

6.1.Necesidad de formación para las nuevas orientaciones de la evaluación educativa

6.2.Visión conjunta y participada de la evaluación

6.3.Ejemplificaciones

- Los afiliados a CCOO deben presentar fotocopia del carnet de afiliado a CCOO o justificante de estar al corriente de pago.

- Las personas pertenecientes a la comunidad UCA deberán presentar: resguardo de matrícula, carnet UCA...