Planificación y Programación Didáctica en la F.P.

El diseño del curso pretende contribuir principalmente a la adquisición de tres competencias docentes específicas, como son:

- Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.

- Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.

- Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.

En relación con la adquisición de las mismas, los objetivos que nos proponemos son los siguientes:

1. Conocer y comprender la estructura, elementos y proceso de desarrollo del currículo oficial de la Formación Profesional en España.

2. Analizar el papel de la elaboración de programaciones y unidades en el proceso de diseño y desarrollo del currículo de la FP.

3. Identificar los elementos básicos de la programación didáctica y analizar las relaciones e interacciones entre ellos.

4. Identificar los elementos básicos de la unidad didáctica, las relaciones entre ellos y los principales tipos de UD en que puede concretarse una programación.

5. Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para la elaboración de programaciones y unidades didácticas.

- Docentes de Infantil, Primaria, Secundaria, F.P. y E.E. Interniveles

- Alumnado y titulados universitarios

- Servicios técnicos de apoyo educativo y personal no docente que cumplan los requisitos Orden 20 de octubre de 2011 (BOE 20 de octubre)

1. El currículo de la Formación Profesional

1.1. Concepto y elementos básicos del currículo

1.2. Niveles de concreción

1.3. Regulación legal

2. La programación didáctica: elementos y estructura

2.1. Competencias

2.2. Objetivos

2.3. Contenidos

2.4. Metodología y recursos didácticos

2.5. La organización didáctica: agrupamientos, tiempo y espacios

2.6. Evaluación

3. La elaboración de programaciones didácticas

4. La unidad didáctica: elementos y estructura

4.1. Las competencias en la UD

4.2. Los objetivos didácticos

4.3. Los contenidos y su organización en la UD

4.4. Selección de recursos didácticos

4.5. Organización de grupos, tiempos y espacios

4.6. Criterios y procedimientos de evaluación

5. Elaboración de Unidades Didácticas

6. La atención a la diversidad y el alumnado con necesidades específicas de apoyo en la programación y las unidades didácticas

- Los afiliados a CCOO deben presentar fotocopia del carnet de afiliado a CCOO o justificante de estar al corriente de pago.

- Las personas pertenecientes a la comunidad UCA deberán presentar: resguardo de matrícula, carnet UCA...